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中国高校学科交叉的演进历程呈现出显著的阶段特征与模式转换。本文基于“知识型”理论，结合中国场景下“治理理念驱动组织转型”的学科交叉发展逻辑，构建“治理理念—组织样态”分析框架，系统考察中国高校学科交叉的历史变迁。研究发现，中国高校学科交叉的模式转换历经分散探索模式（1949—1980年）、多学科重组模式（1981—2000年）、跨学科协作模式（2001—2019年）和新交叉学科模式（2020年至今）。各模式之间并非简单的线性替代关系，而是呈现出模式叠加与路径依赖并存的特征。新交叉学科模式的确立标志着学科交叉从边缘走向中心、从手段走向目的的根本性转变，未来应通过建立稳定持续的政策环境、破解组织架构的路径依赖、推动体制机制的协同转型，构建中国高校学科交叉发展新格局。
Abstract：The evolution of interdisciplinary collaboration in Chinese universities has exhibited distinct phased characteristics and model transitions. Drawing on Foucault's Theory of the Episteme and integrating the logic of interdisciplinary development— where “ governance concepts drive organizational transformation”—within the Chinese context, this paper constructs a “governance concepts—organizational forms” analytical framework to systematically examine the historical evolution of interdisciplinary collaboration in Chinese universities. The study finds that the paradigm shifts in interdisciplinary collaboration in Chinese universities have progressed through the following phases: the decentralized exploration phase(1949—1980), the multidisciplinary restructuring phase(1981—2000), the interdisciplinary collaboration phase(2001—2019), and the new interdisciplinary discipline phase(2020—present). These phases do not represent a simple linear succession but rather exhibit characteristics of overlapping paradigms and path dependence. The establishment of the new interdisciplinary model marks a fundamental shift in which interdisciplinary studies have moved from the periphery to the center and from a means to an end. To shape a new landscape for interdisciplinary development in Chinese higher education, future efforts should focus on establishing a stable and consistent policy environment, breaking path dependence in organizational structures, and promoting coordinated institutional and mechanistic transformations.
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基本信息:
DOI：10.16493/j.cnki.42-1627/c.20260323.002
中图分类号:G642
引用信息:
[1]王星曌,李乐帆.中国高校学科交叉的模式转换[J].中国地质大学学报(社会科学版),2026,26(02):135-145.DOI:10.16493/j.cnki.42-1627/c.20260323.002.
基金信息:
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“面向2035年的高校学科优化调整布局研究”(22JZD048)
2026-03-24
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