演示环境（数据为演示用途，非真实数据）

2025 年 01 期 v.35 ; 2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“2十4物理师范生培养方案探索”(HNJG-2020-0737); 2020年湖南文理学院校级教改项目“2十4物理师范生培养方案探索”(JGZD2009); 湖南文理学院高层次人才引进启动基金
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2025 年 01 期 v.35 ;
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2025 年 01 期 v.35 ; 甘肃省高等学校创新基金项目(2022A-128); 庆阳市科技计划项目(QY-STK-2022A-024)
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2025 年 01 期 v.35 ;
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2025 年 01 期 v.35 ; 辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(2022-10140-11); 辽宁省研究生教育教学改革研究项目(LNYJG2023001,LNYJG2022010); 辽宁大学研究生优质在线课程建设与教学模式综合改革研究项目(YJG202201014,YJG202302096);辽宁大学第二批课程思政示范课程(100);辽宁大学本科教学改革研究项目(JG2021PTXM004,JG2022BYLW004); 2022年辽宁大学研究生“课程思政”示范课程(25);
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2025 年 01 期 v.35 ; 中国矿业大学教学研究项目(2023ZX57); 江苏省高等教育教改研究重点项目(2023JSJG683); 教育部高校大学物理课程教指委华东地区教改研究项目(2023JZWHD01); 中央高校基本科研业务费专项资金(2023ZDYQ11003); 中国博士后科学基金(2023M743784); 国家自然科学基金(12004425)
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2025 年 01 期 v.35 ; 西北工业大学2024年研究生培养质量提升项目(06510-24GZ210101)
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2025 年 01 期 v.35 ; 北京科技大学教育教学改革与研究项目(JG2023M35,JG2023ZD06,JG2021Z05,JG2016M41)
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2025 年 01 期 v.35 ; 2023年度陕西省教师教育改革与教师发展研究重点项目(编号：SJS2023ZD011)
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2025 年 01 期 v.35 ; 华中师范大学教育研究项目“强师背景下‘4+2’本硕一贯制STEM教师培养模式及跨学科实践路径研究”(编号：2022jy054)
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